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培训不仅停留在理论层面,更通过每日音频练习、情绪记录表等系统化配套作业,让正念真正融入教职工的日常工作与生活。许多老师表示,这种“学以致用”的模式让他们在康复教学中更能保持平和心态,提升服务质量。



中心康复教师刘老师表示:过去常因工作压力陷入‘自动驾驶’模式。正念行走和呼吸空间的练习,让我学会在忙碌中暂停,更清晰地感知孩子们的需求。如今我能以更平和的心态面对教学挑战。
安全员王老师反馈:最受益的是‘思维不是事实’这个观念。工作中遇到挫折时,现在会先停下来问自己:这个想法是否100%真实?往往答案是否定的,这个简单的觉察让我避免了很多不必要的情绪消耗。
项目李老师也表示:练习彻底改变了我与服务对象的互动方式。当我先对自己产生善意,我发现自然而然地更能理解他们的困难,这种转变是潜移默化却真实可感的。

